jueves, 18 de mayo de 2017

Reflexión final

Las nuevas tecnologías sí que han supuesto un grn cambio en mi forma de aprender. A pesar de que mi generación ya ha nacido utilizando estas tecnologías, sí que hubo un determinado tiempo que no disponíamos de ellas o sí, pero de forma muy limitada. Recuerdo este lapso de tiempo como muy poco productivo ya que tardaba demasiado tiempo en encontrar la información que necesitaba, además de muy costoso. Pero, a pesar de esto, creo que ya estaba acostumbrada a ello, entonces cuando puede acceder a Internet y a la información de una manera mucho más sencilla, noté un gran cambio en mi productividad a la hora de trabajar y, sobre todo, en mi rendimiento académico, ya que podía adquirir los conocimientos de forma autónoma y rápida.
En conclusión, las nuevas tecnologías han supuesto un gran avance en mi vida académica, siempre positivo ya que siempre he procurado utilizarlas de forma positiva y adecuada a mis necesidades.

miércoles, 17 de mayo de 2017

Miércoles, 17 de Mayo de 2017


En la sesión de hoy, Ricardo nos ha dejado la primera hora para que terminásemos nuestras rutas en Eduloc. Mi ruta de Asturias la podéis ver gracias al siguiente código QR.
Después, varias compañeras han compartido con todos nosotros las rutas que habían realizado y, a continuación, Ricardo nos ha enseñado algunos de los mapas que creamos en la anterior sesión, comprobando así sus códigos QR. 

Para terminar la clase, hemos realizado un cuestionario final de la asignatura, incluyendo una reflexión final sobre esta. 

domingo, 14 de mayo de 2017

Viernes, 12 de Mayo de 2017

La clase de hoy la empezamos realizando la evaluación del profesorado, ya que ya se va acercando el final de curso y es nuestra obligación evaluar la docencia que hemos recibido durante este cuatrimestre. 

A continuación, Ricardo nos explica la última actividad individual que debemos hacer, referida a la geolocalización. Esta consiste en realizar una ruta a través de Eduloc, en la que debemos elegir un lugar, que hayamos visitado o no, y añadir varios puntos de interés con recursos, como pueden ser imágenes, vídeos, canciones, etc. Para añadir estos sitios de interés tendremos que buscar las coordenadas exactas de los dichos y así añadirlas a la página de Eduloc.

En la última parte de la sesión pasamos al aula de al lado para acabar la tarea relacionada con los códigos QR. Mi grupo y yo decoramos el plano de Nueva York, pintándolo y pegando los códigos en el lugar al que hacen referencia. 



jueves, 11 de mayo de 2017

Viernes, 5 de mayo de 2017

Comenzamos la clase con las exposiciones de las dos WebQuest restantes, que no dio tiempo a acabar en la anterior sesión.

El resto de tiempo de clase lo dedicamos a la realización del trabajo que profesor nos explicó el día anterior. El profesor reparte distintas ciudades a todos los grupos y empezamos buscando imágenes, vídeos y páginas web relacionadas con dicha ciudad, en nuestro caso nos centramos en Nueva York. Además de esto, grabamos un audio relacionado con la ciudad y sus características y buscamos una canción referente a esta también. Cuando ya tenemos todo, pasamos a generar códigos QR, ocho en total, de todo lo que hemos encontrado sobre la ciudad, para así poderlos pegar en la hoja para que nuestros compañeros puedan adentrarse en Nueva York. El trabajo lo continuaremos la próxima clase. 

miércoles, 3 de mayo de 2017

Viernes, 28 de Abril de 2017

La clase de hoy va dedicada a la explicación, por parte del profesor, de la realidad aumentada: su definición, tipos, aplicaciones que trabajan con esta, etc. Además, probamos algunas de estas aplicaciones, como Google googles, Layar, Aurasma, para conocer así su funcionamiento.

A continuación, Ricardo nos explica la siguiente actividad a realizar. Esta consiste en elaborar una ruta por una ciudad haciendo varias paradas en las que tendremos que utilizar códigos QR para mostrar imágenes, vídeos o sonidos característicos. 

Para finalizar la clase, todos los grupos exponemos nuestra WebQuest, realizada en los anteriores días, para enseñarla a todos nuestros compañeros, así como para recibir su valoración y la evaluación del profesor. 

viernes, 31 de marzo de 2017

Viernes, 31 de marzo de 2017

La clase de hoy la empezamos aprendiendo a utilizar la herramienta de Play Posit. En esta parte nos centramos en trabajar sus aspectos básicos, como registrarse, crear una clase, adjuntar un vídeo y compartirlo, al mismo tiempo que lo configuramos, todo ello desde el papel de profesores. A continuación, accedemos a ella como alumnos para poder realizar las preguntas de un video. Después de esto, Ricardo nos explica la tarea que tendremos que realizar sobre esto, para así poner en práctica todo lo que nos ha enseñado.

En la segunda parte de la clase nos dedicamos a seguir trabajando nuestra Web Quest, a entregar próximamente.

viernes, 10 de marzo de 2017

Viernes, 10 de Marzo de 2017

En la primera parte de la clase, algunos compañeros nos han enseñado su muro sobre una persona famosa, realizado con la aplicación Padlet.

A continuación, Ricardo nos explica la siguiente tarea a realizar. En esta tendremos que hacer una Webquest sobre algún tema transversal, por lo que él no explica todos los aspectos y apartados necesarios para saber cómo realizarla. Por ello, realizamos una practica individual para aprender a trabajar en Google Sites, herramienta que vamos a utilizar para el diseño de nuestra WebQuest. Aprendemos sus funciones básicas al mismo tiempo que aprendemos a manejarla. Después de esto, Ricardo nos enseña Rubistar que es una página que nos facilita varios modelos de rúbrica de evaluación para así poder seguir alguno de esos modelos en nuestra rúbrica. Asimismo, nos muestra la rúbrica que seguirá para la evaluación de cada una de las partes de la WebQuest.

Una vez explicado todo esto, Ricardo nos deja el tiempo restante de la clase para trabajar en ello.

viernes, 3 de marzo de 2017

Viernes, 3 de Marzo de 2017

La clase de hoy la hemos empezado accediendo a Google Drive para así poder ver las diversas respuestas obtenidas en el cuestionario que cada uno de nosotros realizamos. De estas respuestas hemos generado un Excel en el que aparecen las puntuaciones y respuestas de todos los que han participado en el cuestionario. Una vez obtenido este documento, lo hemos guardado para subirlo al moodle en la tarea de evaluación de un test de evaluación en Google Forms, junto al enlace del cuestionario.

A continuación, hemos trabajado el concepto teórico de entornos personales de aprendizaje, conociendo sus características, componentes y sus bases pedagógicas. 

Después de esto, Ricardo nos explica la tarea que tenemos que realizar sobre una tabla de las pedagogías emergentes, a entregar después de Fallas. 

Por último, nos hemos resgitrado en Padlet para poder crear uno. Una vez registrados, hemos ido configurando nuestro Padlet según nuestros gustos e intereses, al mismo tiempo que aprendíamos a utilizarlo, conociendo sus características básicas. Una vez ya hemos aprendido, cada uno elige un artista o famoso que quiera y reúne toda la información posible de este para ponerla en el Padlet. Cuando lo tengamos hecho, lo subimos a la tarea del Moodle, el enlace como el pdf que se ha generado a partir de ello. Para acabar la clase, lo subimos al apartado de evidencias de desempeño de nuestro blog de la asignatura, como todos los trabajos que realizamos en esta.

viernes, 24 de febrero de 2017

Viernes, 24 de Febrero de 2017

La clase de hoy la hemos empezado realizando una búsqueda en Tineye por colores, como es el color morado en mi caso para así poder guardarnos esa imagen y después subirla al blog como una entrada nueva. Después de esto, hemos hecho una búsqueda de imágenes visualmente parecidas a una que ya teníamos en el ordenador. De las que hemos podido obtener en la búsqueda, hemos hecho una captura para así poder otra imagen que contuviera todas estas. De esto hemos hecho otra entrada nueva en el blog.

En la última parte de la clase, hemos realizado un formulario en Drive sobre los animales vertebrados e invertebrados, en mi caso. Es un cuestionario de diez preguntas, con cuatros posibles respuestas cada una y puntuable. Una vez hecho, lo hemos mandado a cinco compañeros de clase para que lo contesten y podamos obtener estadísticas de ello.

Dibujo

Para obtener este otro dibujo nos hemos basado en la idea de búsqueda de imágenes visualmente parecidas.
En primer lugar, hemos subido una imagen desde el ordenador, en este caso una imagen de muestra del mismo. A continuación, en Google imágenes, depués de haber subido dicha imagen, hemos podido encontrar otras similares a esta. Hemos entrado en ese enlace para poder verlas todas y hemos hecho captura de nuevo de aquellas que más nos llamaban la atención. Después de esto, en Paint hemos copiado la captura para poder recortarla y centrarnos solo en las similares. Por último, la hemos guardado en formato jpg.

Mural

Para conseguir este mural, hemos accedido a la web tineye.com. Una vez en ella hemos buscado imágenes según el color que elijamos y así hemos podido obtener varias con ese mismo color, en este caso el morado. Despues, hemos hecho captura de las primeras imágenes que nos aparecían sobre este color para poder obtener otra imagen de ello a través del paint, recortándola para que no saliera toda la web. Por último la hemos guardado en formato jpg.

viernes, 17 de febrero de 2017

Viernes, 17 de Febrero de 2017

La clase de hoy la hemos empezado viendo un power point sobre la educación y las TIC, a partir del cual el profesor nos ha podido explicar la tarea semanal correspondiente para la semana siguiente. Esta tarea consiste en la realización de un pequeño documento de dos páginas sobre el modelo TPACK y poner algún ejemplo de actividad a partir taxonomía de Judi Harris. También hemos visto algunos videos incluidos en el power referidos a la metodología y las TIC. 

Una vez finalizada esta primera parte de la clase, hemos continuado en la elaboración del blog de la asignatura. Hoy hemos hemos compartido el trabajo de las licencias Crative Commons, subido a la web desde Google Drive, además de un calendario sobre la asignatura de Software y Hardware en el que hemos puesto un evento para marcar la fecha de entrega de la tarea semanal explicada al principio de la clase.

miércoles, 8 de febrero de 2017

Miércoles, 8 de febrero de 2017

La clase de hoy se ha divido en dos partes.

En la primera de ellas hemos trabajado un pdf sobre el aprendizaje en red y en la red, en el que hemos podido conocer el origen de las TIC, así como su evolución y el desarrollo desde que se crearon. También hemos podido ver las diferencias entre la web 1.0 y la actual 2.0, así como la gran cantidad de herramientas que esta última nos permite tener al alcance. Hemos terminado viendo la formación del profesorado en este ámbito, ya que como futuros docentes tenemos que mejorar esta competencia.

Despues de esta explicación hemos visto dos vídeos, uno sobre el origen de Internet y otro sobre las licencias.

En la segunda y última parte de la clase, hemos continuado añadiendo nuevas cosas a nuestro blog de la asignatura para darle más forma y seguir aprendiendo a utilizarlo mejor.

Viernes, 3 de Febrero de 2017

En el primer día de clase con Ricardo era necesaria un pequeña presentación de la asginatura, incluyendo sus contenidos y objetivos a conseguir, así como los porcentajes de evaluación, por lo que la primera parte de la clase fue dedicada exclusivamente a ello.

A continuación, nos dedicamos a aprender a crear un blog con la herramienta Blogger ya que muchos de nosotros no la habíamos utilizado nunca y no conocíamos la cantidad de usos que se le pueden dar. Aprendimos a crear un blog y a publicar en él, con ejemplos como con una entrada de presentación, en la que explicamos el objetivo y la finalidad del blog, seguida de un tutorial en el que explica cómo se puede hacer un blog de manera sencilla y, por último, una pequeña presentación que nos sirve para aprender el concepto de portafolio.

En conclusión, pudimos aprender una nueva herramienta para poderla utilizar en un futuro de manera eficaz.

viernes, 3 de febrero de 2017

¿Qué es un portafolio?

Este power point nos permite saber qué es un portafolio, así como sus objetivos, ventajas, desventajas, etc.

Tutorial de blogger

Este vídeo nos explica cómo podemos crear un blog de la forma más rápida y sencilla posible.

Presentación

Este blog tiene como finalidad realizar presentaciones y entradas a cerca de las diversas actividades y trabajos realizados en la asignatura de Software y hardware en contextos educativos.